人工智能時代需要“游牧”的學生，自由切換崗位

19年前，當IBM公司的超級計算機“深藍”（Deep Blue）戰勝俄羅斯國際象棋大師帕斯卡洛夫時，記者發自美國的一篇述評標題是：“為人類智慧喝彩”。文中表明了如下觀點：人類是“深藍”智慧的源泉。倘若只有棋王取勝才能帶給我們如釋重負的輕松感，那便是源自一種對復雜事物的膚淺理解。

    一年前，谷歌公司開發的AlphaGo機器人戰勝了人類的圍棋高手。人工智能發展史上這標志性的一幕在許多領域都引發了震動，包括傳統教育領域......

2月22日，英國倫敦，布蘭卡·李舞蹈團上演了機器人與人共舞。

　　“人工智能時代到來的話，你們對于年輕人有什么建議？”對于這個問題，廣東以色列理工學院院長李劍閣的回答是：“我會對我的學生講，你選擇專業雖然需要慎重，但是你也要時刻準備改變你的專業。”

　　3月18日，國務院發展研究中心主辦的中國發展高層論壇專門設置了一個議題——“人工智能時代的教育挑戰與創新”。

　　羅蘭·貝格國際管理咨詢公司首席執行官常博逸在論壇上感慨，今后的教育體系培養出的應該是“游牧者”，他們在不同的行業、不同的崗位之間自由地切換，而不是一輩子被鎖定在某個行業、某個崗位上。

　　麥肯錫公司董事長鮑達民給年輕人的建議是：“終身學習。”

　　麥肯錫在一份報告中稱，到2030年，也就是十幾年以后，45％的人類活動都可能被人工智能所代替，不是機械臂取代人力那么簡單，甚至企業首席執行官的一些決策都可以被替代。

　　鮑達民說，人工智能在摧毀一些飯碗的同時，也會帶來新的就業機會。對教育行業來說，挑戰在于如何讓受教育者做好準備，適應未來的世界。“我覺得關鍵就在于教育的周期要縮短，要盡快推陳出新”。

　　在加拿大的一個礦區，人工智能替代了以前236個工人的工作，并且將效率提高了40％；在華爾街，由于來自機器的競爭，一家投資銀行的交易員從頂峰時的600人減到只有2人；等到無人駕駛技術成熟，全球的專職汽車司機都可能面臨失業……但鮑達民強調，這只是一個起點，各行各業都會受到影響。他認為，人工智能是技術發展的第二個潮流，人類現在擁有比以往更大的數據、更高的計算能力、更強的連接性。“如果說這本書是100章的，我們現在也就才翻到第一或者是第二章，很難預測未來人工智能會帶來什么樣的影響”。

　　鮑達民認為一系列的變化都對改造現有的教育體系提出了要求。他說，如果看一下紐約曼哈頓一個幼兒園的照片，和20年前的照片相比，實際上區別并不大。教育領域那么多年過去沒有發生大的變化。我們需要進行反思。

　　現在，李劍閣計劃在他領導的廣東以色列理工學院里設置更多的選修課，減少必修課的比重。“因為我們感覺到在人工智能的發展當中，學科的交融和跨界的結合非常重要。”他說，現在所需要的是各種各樣跨學科的人才，要鼓勵學生跨學科，而不是局限于原來的專業設置。